而文化標(biāo)語、展板這些只是簡單的環(huán)境文化元素，如何讓優(yōu)良的文化在組員心中扎根，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成實(shí)際的工作行動(dòng)，“脈動(dòng)”班組有自己的妙招。

  在一個(gè)初春的晚上，機(jī)場的消防管網(wǎng)爆裂，水從消防井噴射而出，班組成員周敏為了關(guān)閉閥門，一身跳進(jìn)了冰冷的消防井里……對于這一奮不顧身的舉動(dòng)，組員都很敬佩。而班組長總是有意無意的提起，讓班組成員時(shí)常津津樂道，在今后的諸多緊急維修保障任務(wù)中，組員們都能迎難而上，身邊人的榜樣故事無形中成為了班組“盡職盡責(zé)、勇于奉獻(xiàn)”的最好詮釋。

  所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”，在“脈動(dòng)”班組文化的養(yǎng)成過程中，其管理者十分重視價(jià)值導(dǎo)向作用。比如持續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)注安全隱患、提出合理化建議的行為，頂格處罰觸碰底線、紅線的現(xiàn)象，在全員中就倡導(dǎo)了遵章守紀(jì)、按章操作的安全文化。其次，管理者還處處以身作則，如要求班組做每日計(jì)劃，自己先堅(jiān)持做好每日計(jì)劃，并自覺接受大家的監(jiān)督。

  工作之余，他們會(huì)圍坐在值班室旁的職工小家中，或者揮墨潑毫、放松心情，或者開卷有益、開拓視野；特別是每當(dāng)分公司有各類文娛活動(dòng)，都能積極參與其中，把演講比賽當(dāng)做班組提高口才的機(jī)會(huì)，相互點(diǎn)評(píng)促進(jìn)；把表演文藝節(jié)目當(dāng)做挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，相互加油鼓勁；在班組不僅提高了工作能力，還是完善了心智、錘煉了心性，這種昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌與認(rèn)真負(fù)責(zé)工作氛圍相得益彰。

  “雨過琴書潤，風(fēng)來翰墨香”。十年來“脈動(dòng)”班組從能力、機(jī)制、文化三個(gè)層面開展的班組建設(shè)，歷經(jīng)從無到有、從零基礎(chǔ)到立“標(biāo)桿”，這是管理者智慧和全員付出的共同結(jié)晶，實(shí)現(xiàn)了機(jī)場安全運(yùn)行和員工快速成長的雙豐收。“脈動(dòng)”班組的故事相信能給班組建設(shè)的同行們帶來啟迪。（ 通訊員 高鵬）